Gerda malaperis

Présentation

Ce cours s’adresse aux étudiants de l’espéranto qui connaissent déjà les bases de la langue – notamment la prononciation – comme, par exemple, ceux qui ont suivi au moins le Cours d’espéranto en dix leçons ou le Kurso de Esperanto.

Gerda malaperis est un roman de Claude Piron spécifiquement destiné à vous apprendre progressivement à maîtriser l’espéranto parlé à partir d’une histoire captivante.

Le texte des leçons est totalement en espéranto, ainsi que les exercices et les explications. En cas de difficulté vous pourrez cependant avoir recours au lexique qui contient la totalité du vocabulaire de chaque leçon avec des explications complémentaires en français, ce qui rend ce cours accessible également aux débutants qui ont quelque expérience de l’apprentissage des langues.

Nous tenons à remercier Claude Piron pour son aimable autorisation, ainsi que tous ceux qui ont rendu ce travail possible en assurant la saisie informatique et la mise à disposition du matériel sur le réseau. Nous nous sommes contentés de transformer les textes au format Web et d’en améliorer la présentation quand cela était possible ou nécessaire.

Comment utiliser le cours ?

Le cours comporte 25 chapitres. Chaque chapitre est constitué d’un extrait du roman, d’une série de questions et de un ou plusieurs exercices. La quantité de matière varie d’une leçon à l’autre, mais en moyenne une ou deux heures suffisent pour en appréhender le contenu. Il vous appartient de régler votre rythme selon le temps disponible et vos facultés d’assimilation : au minimum une leçon par semaine et au maximum trois ou quatre par semaine.

Si vous avez décidé de suivre le cours, il vous est conseillé de demander l’assistance d’un tuteur, c’est-à-dire d’une personne capable de corriger vos exercices et de répondre succinctement aux questions que le cours pourrait susciter. Pour cela il suffit de vous inscrire à l’issue de votre première leçon. Dans ce cas vous prendrez garde de ne jamais envoyer une leçon à corriger avant d’avoir reçu la correction de la leçon précédente.

Chaque leçon se présente comme une page web sans excès de fioritures multimédia. Les exercices sont des champs de formulaires que vous remplissez. À la fin de la leçon vous pouvez envoyer vos exercices au tuteur en cliquant simplement sur un bouton. Les leçons peuvent être sauvegardées sur votre disque local et consultées hors ligne.

Enfin, vous avez le droit d’utiliser ce cours en ligne sans aucune aide extérieure si vous le désirez.

Par ailleurs, en complément du cours, il vous est conseillé de lire à la fin de chaque leçon le récit correspondant du recueil Lasu min paroli plu!, du même auteur.

Quelques conseils pour bien suivre le cours :

• Travaillez régulièrement. Nous conseillons de faire une leçon par semaine au minimum. Chaque leçon est composée de plusieurs sections, que vous pouvez étudier à votre rythme. Il est préférable d’étudier 15 minutes par jour que 2 heures une fois par semaine.
• N’hésitez pas à prendre des notes, recopier les mots de vocabulaire et les utiliser dans de nouvelles phrases. Notez les points qui vous paraissent importants et les questions que vous souhaitez poser à votre correcteur en fin de leçon.
• Apprenez le vocabulaire du cours régulièrement, l’idéal étant de pouvoir le réviser tous les jours. Un outil d’apprentissage du vocabulaire est intégré dans ce cours pour vous en faciliter l’apprentissage. Quelques minutes par jour suffiront pour bien l’assimiler.
• Mettez en pratique la langue dès que vous le pouvez : vous pouvez par exemple écrire quelques phrases en espéranto en commentaire lors de l’envoi de vos exercices.

Comment s’inscrire ?

Vous trouverez le formulaire de demande de correcteur à la fin de la première leçon. Remplissez-le soigneusement après avoir effectué les exercices de la leçon.

Rappel sur la prononciation

Ce bref exposé est destiné à ceux qui veulent commencer l’étude de l’espéranto directement avec le cours Gerda malaperis. Ils trouveront ici résumé tout ce qu’il faut savoir sur la prononciation de l’espéranto. Si cette introduction vous paraît trop technique n’hésitez pas à demander des éclaircissements à votre tuteur. Par ailleurs la prononciation est indiquée dans les listes de vocabulaire des premières leçons.

L’alphabet espéranto comporte 28 lettres :

Dans les exercices, il suffit de taper la lettre suivie d’un x, par exemple : cx, sx, ux… pour obtenir automatiquement la lettre accentuée correspondante.

Les principes de la prononciation sont très simples et sans exception :

1. un son (phonème) unique pour chaque lettre et réciproquement
2. une syllabe pour chaque voyelle et réciproquement
3. l’accent tonique est sur l’avant-dernière syllabe

REMARQUE
La syllabe qui porte l’accent est prononcée avec plus de force que les autres syllabes du mot. On dit que cette syllabe est «tonique», ou encore «accentuée» (aucun rapport avec l’accent sur les lettres ĉ, ĝ etc.). En français l’accent tonique porte sur la dernière syllabe du mot : si vous comparez le mot français "ami" et le mot espéranto amiko, vous verrez que dans les deux langues l’accent tonique porte sur la syllabe mi. Pour prononcer correctement le mot amiko dites le mot français «ami» puis ajoutez la syllabe ko : amiko.

a) Voyelles (les syllabes accentuées sont écrites en lettres majuscules):

REMARQUES :

1. Le e et le o sont des voyelles «moyennes», plus ou moins ouvertes selon les locuteurs et le contexte. Les è et o ouverts du français en sont une bonne approximation.
2. Les voyelles ont une durée «moyenne», sensiblement équivalente à celle des voyelles brèves du français. Cependant il est très courant d’allonger sensiblement une voyelle lorsqu’elle termine une syllabe accentuée : le e de plena est souvent prononcé plus long que celui de verda.
3. Il n’y a pas de voyelle nasale en espéranto. La première syllabe de granda rime en français avec Anne, pas avec an; kafon rime avec téléphone, pas avec carafon, etc.
4. Toutes les voyelles forment syllabe, même i et u accolés à une autre voyelle. Il faut donc prononcer kio : ki-o (deux syllabes), foiro : fo-i-ro (trois syllabes), lui : lu-i.

b) Consonnes : elles ont le même son qu’en français, sauf

REMARQUE :

1. Il n’y a que très peu de racines en espéranto qui ont une consonne double. Un exemple est Finno (finnois). Comme chaque lettre se prononce, on dit fin-no. Certains mots composés peuvent avoir une consonne double, par exemple Pollando (Pologne) de Polo, lando, et on prononce Pol-lan-do.
2. Les consonnes sont peu influencées par le contexte. Les consonnes sonores en finale ne s’assourdissent pas, pas plus qu’au contact d’une consonne sourde : abstrakta se prononce abstrakta plutôt que apstrakta. Les sourdes ne deviennent pas sonores : dans kapitalismo le s ne se prononce pas comme un z.

c) Diphtongues

Les consonnes j et ŭ sont appelées semi-voyelles du fait de leur proximité avec les voyelles i et u. Les combinaisons suivantes de voyelles (a, e, o, u) et de semi-voyelle j ou ŭ forment un son complexe qu’on appelle traditionnellement «diphtongue».

REMARQUES :

1. Dans les exemples ci-dessus, là où la semi-voyelle est suivie par une voyelle (deux dernières colonnes), on considère généralement qu’elle appartient à la syllabe suivante où elle reprend son rôle de consonne. Il n’y a donc pas diphtongue au sens phonétique du terme.
2. La réalisation exacte des diphtongues peut varier selon les locuteurs. Certains auront tendance à conserver une prononciation consonantique de la semi-voyelle, surtout s’il s’agit de j, alors que d’autres la prononcent comme une voyelle très brève plus ou moins fondue avec le premier élément. Par exemple pour la diphtongue aj, on peut aussi bien se baser sur la prononciation de l’anglais my, ou de l’allemand mein, que sur celle du français maille, de l’espagnol hay ou du russe raï.
3. Les autres combinaisons de voyelle et de semi-voyelle sont extrêmement rares. La combinaison oŭ se trouve dans quelques mots. La combinaison ij se trouve dans des noms propres russes translittérés (par exemple Ĉajkovskij).
4. Les combinaisons ai, au, oi, ou, ii, iu etc. – qui ne sont pas rares en espéranto – ne sont pas des diphtongues, mais bel et bien deux voyelles juxtaposées, formant donc deux syllabes :

Composition des leçons

Chaque leçon se compose de plusieurs parties :

• Rakonto : présente un chapitre du livre
• Klarigo : présente quelques points de grammaire
• Vorlisto : présente les nouveaux mots utilisés dans le chapitre
• Ekzercoj : exercices à envoyer au tuteur pour correction
• Lasu min… : chapitre correspondant du livre Lasu min paroli plu!.

En parallèle, nous vous conseillons de lire les récits de Lasu min paroli plu!

Commencer le cours

Et pour finir :

• Konsiloj al la kursfinintoj